Der Vortrag geht auf drei Ebenen der Repräsentation des Islam im
schulischen Bereich ein:

• die Gestaltung des Religionsunterrichts,
   
• die Inhalte von Schulbuchdarstellungen und
   
• Religiöse Praktiken (Kopftuchtragen, rituelle Gebete).

Zu diesen drei Aspekten werden sowohl Ergebnisse aus eigenen
Forschungen als auch aus den Arbeiten von Kolleg/innen vorgestellt.
Weiter wird der deutsche Umgang mit dem Islam in der Schule mit
Ansätzen aus den europäischen Nachbarländern Frankreich,
Großbritannien und den Niederlanden verglichen. Dieser Vergleich macht
Besonderheiten der nationalen und politischen Kulturen sichtbar, die
in der Auseinandersetzung mit eingewanderten muslimischen
Bevölkerungsgruppen um Repräsentanz und Anerkennung je eigene
Konfliktlinien erzeugen.

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